تاثیر مشاوره گروهی با رویکرد عقلانی – عاطفی آلبرت الیس بر سازگاری عاطفی – اجتماعی دانش آموزان

چکیده: هدف این پژوهش بررسی تاثیر مشاوره گروهی با رویکرد عقلانی – عاطفی آلبرت الیس بر سازگاری عاطفی- اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان سروستان بود. به منظور انجام این پژوهش، 28 نفر از دانش آموزانی که درآزمون سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینک نمره کمتری کسب نموده بودند، به صورت خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به طریق جایگزینی تصادفی در گروه های 14 نفره آزمایش و گواه قرارگرفتند. متغیر مستقل در 7 هفته متوالی طی7 جلسه ی 60 دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا گردید ولی گروه گواه هیچگونه آموزشی دریافت ننمودند. روش پژوهش نیمه تجربی و با پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروه آزمایش و گواه بود. نتایج اجرای آزمون های t مستقل و تحلیل کواریانس یک طرفه نشان داد که تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون گروه گواه و آزمایش وجود دارد .یعنی مشاوره گروهی عقلانی- عاطفی باعث افزایش سازگاری عاطفی